LE BOT Chantal

Doctorante depuis octobre 2007

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Contact: chantal.lebot@gmail.com

Directrice de thèse: Hélène Claudot-Hawad, UMI.

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Sujet de thèse

La scolarisation et ses impacts dans les zones touarègues du Nord-Mali de 1917 à nos jours. Itinéraires de scolarisés.

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Domaines de recherche

– Socio-histoire de l’éducation scolaire en milieu nomade et sédentaire kel tamasheq.

– Analyse diachronique des rapports de pouvoir et savoir.

– Redéfinitions identitaires

– Pratiques linguistiques

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Affiliations scientifiques

* Université de Provence – Aix-Marseille 1, Aix-en-Provence

* IREMAM – Institut de Recherches sur le Monde Arabe et Musulman, Aix-en-Provence

 

Programmes de recherche

IREMAM Equipe 5 – Marges et identités plurielles du nord de l’Afrique.

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Communications à des colloques internationaux

* 2009 : « Distinguer éducation et scolarisation en milieu kel tamasheq », Conférence du PNUD / PAGLK, Kidal (Mali).

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Interventions dans des séminaires universitaires

* 2009 – « La scolarisation et ses impacts dans les zones touarègues du nord Mali. Itinéraires de scolarisés. Présentation d’une thématique de recherche transversale », Journée d’études Jeunes Chercheurs TELEMME, 16 décembre 2009, Aix-en-Provence.

* 2007 – « La scolarisation en premier cycle des enfants nomades kel tamasheq dans l’Adagh (6-12 ans) », Séminaire Séfra, 23 mai 2007, Paris.

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Recherches en cours

– Socio-histoire de l’éducation scolaire en milieu nomade et sédentaire kel tamasheq de l’Adagh et de Goundam (Nord du Mali).

– Mobilités sociales et pluralité identitaire des scolarisés kel tamasheq de l’Adagh et de Goundam (nord du Mali).

– Définitions identitaires de la jeunesse kel tamasheq étudiant hors des zones touarègues.

– Stratégies de pouvoir et de savoir dans la société kel-tamasheq de l’Adagh et de Goundam (nord du Mali).

– Pratiques linguistiques en milieu plurilingue : politique des langues nationales au Mali, pratiques scripturales et orales des kel tamasheq.

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Terrains

* 2009-2010 : Enquête de terrain (4 mois). Adagh / Région de Kidal et Bamako (Mali).

Récits de vie de scolarisés Kel Adagh et Kel Ansar.

Collecte d’archives orales et écrites sur l’éducation scolaire dans les deux zones ciblées : Adagh et Goundam.

Entretiens semi-directifs sur les perceptions et redéfinitions identitaires des étudiants kel tamasheq à Bamako.

* 2008 : Enquête de terrain (3 mois). Adagh / Région de Kidal (Mali).

Récits de vie de scolarisés Kel Adagh, depuis la première génération d’élèves.

Entretiens semi-directifs avec les représentants des services étatiques, des services décentralisés, des ONG et des organismes de solidarité internationale sur le système scolaire malien et les pratiques scolaires des kel tamasheq de l’Adagh.

* 2006 : Enquête de terrain (3 mois), Adagh / Région de Kidal (Mali).

Entretiens semi-directifs avec les acteurs institutionnels de l’éducation scolaire dans l’Adagh.

* 2005 : Enquête de terrain (1 mois), Tassili n Ajjers (Algérie)

Entretiens semi-directifs sur les discours et pratiques des agences de voyages française et algérienne et des clients dans le tourisme saharien du sud de l’Algérie et du sud-ouest de la Libye.

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Langues

Français : langue maternelle

Anglais : usage courant, TOEFL en préparation

Espagnol : notions

 

Informatique

PACK OFFICE : Word, Excel, power Point, Outlook.

Logiciel d’analyse statistiques MODALISA.

 



Citer ce billet
La rédaction (2012, 20 mai). LE BOT Chantal. Les carnets de l'IREMAM. Consulté le 30 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/qf7o