Archives par mot-clé : colonisation

Léon-Étienne Duval, évêque d’Algérie

Par Jean-Robert Henry
Directeur de recherche honoraire (IREMAM-CNRS)

Jean-Robert Henry

En 2024, Jean-Robert Henry a codirigé, avec Paul-Bernard Hodel et Sylvie Duval, un ouvrage consacré à Léon-Étienne Duval (1903-1996)[1], figure marquante de l’Église d’Algérie. Le 3 octobre 2025, dans une conférence faite à Lourdes, il revenait sur le parcours de ce personnage central de l’histoire algérienne, à la fin de la période coloniale et durant les premières décennies de l’indépendance.

La rédaction des Carnets de l’IREMAM

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Une Église d’Algérie dans la décolonisation

On a beaucoup écrit sur l’Église d’Algérie, et même réalisé un film célèbre, « Des hommes et des dieux », en raison de son destin atypique et des moments dramatiques de son histoire, avant et après l’indépendance. Mais aussi en raison de la réflexion théologique que son expérience très particulière a stimulée en son sein ou à l’extérieur.
Née en contexte colonial, l’Église d’Algérie est devenue une Église algérienne, au prix d’un divorce avec une grande partie de ses fidèles européens, attachés au maintien absolu du système colonial, et qui iront jusqu’à s’identifier à l’OAS lors des derniers soubresauts de l’Algérie française.
Dès les années 1930, en réalité, les Églises d’Afrique du Nord sont interpellées sur le plan politique Continuer la lecture de Léon-Étienne Duval, évêque d’Algérie

Le séminaire « la situation coloniale revisitée : enjeux historiques, enjeux contemporains » se déplace à Oran

Deux générationsL’organisation d’une séance du séminaire inter-laboratoires « la situation coloniale revisitée » sous forme de journées d’études au Centre national de recherche en anthropologie sociale et culturelle, CRASC, les 20 et 21 janvier 2013 permettait, tout en déplaçant le séminaire à Oran, de décentrer la réflexion et d’ouvrir de nouvelles perspectives sur l’analyse des situations coloniales. Construire des perspectives communes de recherche et éventuellement parvenir à élaborer un programme commun sur l’enseignement de la colonisation était l’objectif principal de cette initiative.[1]
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